Педагогическая практика в СамЛИТе

Сегодня я проводила свой третий и последний зачетный урок в 3"А" классе на тему "Обработка текстовой информации на компьютере". В начале урока мы повторили возможности текстового процессора Microsoft  Word. Работая в парах, обучающиеся отвечали на вопросы, спрашивая у друг друга предоставленные вопросы. Затруднения были только в вопросах "Что такое обтекание текста?" и "Как открыть  Microsoft  Word?". После я объяснила им как делать цвет фона текста, которое им пригодится для выполнения практического задания.  Повторение возможностей Microsoft Word В практической части урока школьники работали за компьютерами в программе  Microsoft  Word. В первом задании им необходимо было удалить лишние слова в напечатанном стихотворении А.С. Пушкина " У лукоморья дуб зелёный", озаглавить его с помощью WordArt и отформатировать по пунктам, указанным в задании, а также добавить картинку в текст из предложенных вариантов. А во втором задании нео...

Сегодня важный день. Я проводила второй зачетный урок во 2 "В" классе на тему "Алгоритмы. Простые и сложные высказывания". Начали урок с повторения об алгоритмах. Обучающиеся не сразу ответили, что такое алгоритм, но с легкостью рассказали о видах алгоритма: линейный и алгоритм с ветвлением. Первая практическая работа была по алгоритмам, она проходила в парах. Ребятам необходимо было составить последовательность приготовления чая с лимоном.  Выполнение работы в парах У всех получилась разная последовательность действий. Например, один сначала добавляет лимон, а затем мешает, а другой наоборот. И оба решения верны.  Следующее задание было индивидуальным, где необходимо было следовать алгоритму и закрасить рисунок. Все  с данным заданием  справились без ошибок.  Затем мы повторили простые и сложные высказывания. Для более интересной формы разбирали на конкретных примерах, где помощниками выступали изображения. Также школьники придумывали формулировки высказ...

Сегодня у нас у всех были зачетные уроки и проводили мы их в 6 классах по теме "Создание векторного изображения", работают они в программе Inkscape. Мне достался второй урок в 6 "В" классе . После просмотра первого урока, я поняла, что подготовленное задание про горячие клавиши для них сложное и тогда его заменила на опрос тех, какие они знают и рассказала, что их использование упрощает и ускоряет работу, а также где их можно найти в данной программе. Также на уроке мы повторили, что такое векторная и растровая графика, обучающиеся с легкостью назвали их отличия и преимущества. Новым знанием для них было использование такого способа заливки, как градиент. Я по шагам подробно рассказала, как его использовать. В практической части урока им необходимо было создать парусник, где закат, море и солнце заливаются градиентом. Также во время работы обучающиеся научились менять ориентацию листа с книжной на альбомную. Во время работы я следила за процессом создания парусник...

Сегодня мы снова в роли учителей, но пока также парами, ведь это еще пробный урок. Виктория Сергеевна и Анна Сергеевна провели в 5 "Б" классе   обобщающий урок по исполнителю Черепашка .  Начали с небольшой интересной истории создания языка Python, на котором программируют школьники. Затем приступили к викторине по исполнителю Черепашка. Р азобрали задание из контрольной работы, которое у них вызывало наибольшую трудность. А затем приступили к практическому заданию: написать свои инициалы (ФИ). С практической работой они справились быстрее и у некоторых детей было дополнительное задание: написать инициал отчества. Мы с Мариной Владимировной провели следующий урок в этом же классе в другой подгруппе. Начали с небольшой интересной истории создания языка и его применения и приступили к викторине по исполнителю. Обучающиеся быстро отвечали, многие вопросы для них были легкими, затруднения только вызвали опять же углы. Мы их также разобрали, как и наши коллеги.  И обучающие...