Второй день

Сегодня мы посетили 6 уроков. И первый, и второй уроки были в 5 "Б" классе, они продолжали изучать исполнителя Черепаха в Python. Для обеих подгрупп класса была небольшая самостоятельная работа в начале урока. Обучающимся необходимо было написать команды исполнителя. Например, такие команды как пойти вперед на 80, повернуть направо на 60, поднять перо, опустить перо и др. После самостоятельной работы обучающиеся изучали определение углов для правильного выполнения практического задания: "построить танк". Перед тем как приступить к работе, Александра Евгеньевна предоставила критерии оценивания данной работы:
"5" - танк нарисован разными цветами;
"4" - танк нарисован точно также, как на слайде.
В первой подгруппе класса никто не успел выполнить задание, а во второй подгруппе выполнили несколько ребят, с выбранной отметкой "5", они справились.

Выполненная работа на отметку "5"

Очень разные подгруппы, одна шумная, долго все делали, задание постоянно переспрашивали, другая более спокойная, все поняли с первого раза и быстро приступили к выполнению.
Интересно было отметить, что, когда мы пришли на урок к первой подгруппе, то на нас ребята не обратили внимания, им было все равно, кто мы такие и зачем пришли, а вот в другой подгруппе они заинтересовались зачем мы пришли и что у них сейчас будет.

На третий урок мы пошли к 8 "А" классу, они изучали паскаль. И тут нам сразу вспомнились 2-3 курсы, где мы проходили Паскаль. На уроке они сначала проверили решение домашних задач с функциями, а затем приступили к новым задачам с процедурами. Решали две задачи по двое у доски, один на маркерной доске, а другой в программе за учительским компьютером. Мне показалось, это очень удобный способ решения задач, где видно, как обучающиеся пишут программы с самого начала.

Представление домашнего задания

Четвёртый урок мы провели в 7 "Б" классе. Они заканчивают изучение среды Flash и приступают к итоговому заданию: "Создание индивидуального социального проекта". Тему проекта они выбирали на уроке и создавали к нему титульный лист, но не обычный, как мы привыкли писать, а также как и весь проект анимированный. Перед созданием проекта, они представили домашнее задание, где показали интересные короткие мультфильмы.

Мультфильм, выполненный дома

Следующий урок был не совсем урок, это был кружок "Компьютерная графика" у Зининой Яны Николаевны в 3-их классах. Интересный факт, из 14-ти школьников только одна девочка. 

Они работали в программе Inkscape, создавали рисунки, посвященные году театра.
Следующий урок, заключительный на сегодня, был в 3 "Б" классе. Это был уже не кружок, а полноценный урок. Темой урока была "Обработка текстовой информации", где они повторяли раннее изученное, например, основные виды информации, отличия текстового редактор от текстового процессора, а также форматирование, выравнивание текста и др. После повторения они изучали, как работать с картинкой в текстовом процессоре Word, как её вставить, что можно сделать картинке рамочку, тень и др, затем приступили к практическому заданию. Обучающимся необходимо было поработать с картинкой и текстом. Некоторые создавали открытки к 8 марта, остальные придумывали свои открытки.

Работа над открытками

На этом наш насыщенный день закончился, а на завтра планируется больше уроков и больше запланированных дел.