Педагогическая практика в СамЛИТе

Сегодня я проводила свой третий и последний зачетный урок в 3"А" классе на тему "Обработка текстовой информации на компьютере". В начале урока мы повторили возможности текстового процессора Microsoft  Word. Работая в парах, обучающиеся отвечали на вопросы, спрашивая у друг друга предоставленные вопросы. Затруднения были только в вопросах "Что такое обтекание текста?" и "Как открыть  Microsoft  Word?". После я объяснила им как делать цвет фона текста, которое им пригодится для выполнения практического задания.  Повторение возможностей Microsoft Word В практической части урока школьники работали за компьютерами в программе  Microsoft  Word. В первом задании им необходимо было удалить лишние слова в напечатанном стихотворении А.С. Пушкина " У лукоморья дуб зелёный", озаглавить его с помощью WordArt и отформатировать по пунктам, указанным в задании, а также добавить картинку в текст из предложенных вариантов. А во втором задании нео...

Сегодня важный день. Я проводила второй зачетный урок во 2 "В" классе на тему "Алгоритмы. Простые и сложные высказывания". Начали урок с повторения об алгоритмах. Обучающиеся не сразу ответили, что такое алгоритм, но с легкостью рассказали о видах алгоритма: линейный и алгоритм с ветвлением. Первая практическая работа была по алгоритмам, она проходила в парах. Ребятам необходимо было составить последовательность приготовления чая с лимоном.  Выполнение работы в парах У всех получилась разная последовательность действий. Например, один сначала добавляет лимон, а затем мешает, а другой наоборот. И оба решения верны.  Следующее задание было индивидуальным, где необходимо было следовать алгоритму и закрасить рисунок. Все  с данным заданием  справились без ошибок.  Затем мы повторили простые и сложные высказывания. Для более интересной формы разбирали на конкретных примерах, где помощниками выступали изображения. Также школьники придумывали формулировки высказ...

В СамЛИТе суббота тоже рабочий день и мы не исключение. Сегодня мы проводили урок с Мариной Владимировной в 7 классе на тему "Создание красивого шрифта в Adobe Flash". Урок начали с опроса про их проекты, далее рассказывали о том, как использовались красивые шрифты в древности и, что они могут добавить в свою работу красивые шрифты.  Рассказ о шрифтах У них анимированный проект, поэтому и шрифт должен быть анимированный и мы им поэтапно рассказали, как сделать так, чтобы была видимость написания текста, как от руки. У многих проекты были на стадии завершения и они не стали использовать данный урок, но вставили из предыдущего урока музыку. Некоторые не знали, какую музыку им можно было вставить и мы помогали определить, какую лучше подобрать и в какой момент мультфильма вставить. Все девочки заинтересовались красивым шрифтом и все попробовали его сделать, а из мальчиков только 1  заинтересовался. Он вставил его в конец своего проекта, потому что титульный кадр у него у...

Сегодня у нас у всех были зачетные уроки и проводили мы их в 6 классах по теме "Создание векторного изображения", работают они в программе Inkscape. Мне достался второй урок в 6 "В" классе . После просмотра первого урока, я поняла, что подготовленное задание про горячие клавиши для них сложное и тогда его заменила на опрос тех, какие они знают и рассказала, что их использование упрощает и ускоряет работу, а также где их можно найти в данной программе. Также на уроке мы повторили, что такое векторная и растровая графика, обучающиеся с легкостью назвали их отличия и преимущества. Новым знанием для них было использование такого способа заливки, как градиент. Я по шагам подробно рассказала, как его использовать. В практической части урока им необходимо было создать парусник, где закат, море и солнце заливаются градиентом. Также во время работы обучающиеся научились менять ориентацию листа с книжной на альбомную. Во время работы я следила за процессом создания парусник...

Сегодня мы снова в роли учителей, но пока также парами, ведь это еще пробный урок. Виктория Сергеевна и Анна Сергеевна провели в 5 "Б" классе   обобщающий урок по исполнителю Черепашка .  Начали с небольшой интересной истории создания языка Python, на котором программируют школьники. Затем приступили к викторине по исполнителю Черепашка. Р азобрали задание из контрольной работы, которое у них вызывало наибольшую трудность. А затем приступили к практическому заданию: написать свои инициалы (ФИ). С практической работой они справились быстрее и у некоторых детей было дополнительное задание: написать инициал отчества. Мы с Мариной Владимировной провели следующий урок в этом же классе в другой подгруппе. Начали с небольшой интересной истории создания языка и его применения и приступили к викторине по исполнителю. Обучающиеся быстро отвечали, многие вопросы для них были легкими, затруднения только вызвали опять же углы. Мы их также разобрали, как и наши коллеги.  И обучающие...

Сегодня на первом уроке мы вместе с  Мариной Владимировной были в роли учителей в 7 классе . Тема урока "Творческий проект «Анимация во Flash» ". Нам необходимо было рассказать как использовать музыку во Flash. В этом классе мы были уже как наблюдатели, смотрели как они работают над своими проектами. Это был наш первый пробный урок в основной школе и, конечно же, мы волновались, и не зря. Но самое главное, как музыку использовать и, что она им может пригодиться в их проектах, они усвоили. Теперь мы знаем на практике, как ведут себя обучающиеся, как вести урок и следующий урок будет лучше. Проведение урока Также сегодня мы были на контрольной работе в 5 "Б" классе по теме "Исполнитель черепашка в Python". Мы наблюдали за их выполнением, чтобы потом провести урок "Анализ контрольной работы" и выявили, что основной трудностью  является поворот исполнителя, скорее всего, из-за нехватки уроков геометрии, где подробно разбираются углы и их граду...

Сегодня день был направлен более на подготовку проведения уроков, чем на их наблюдение. Но, тем не менее, посмотреть уроки нам все же удалось. А мы не перестаем знакомиться с учителями. Посетили урок в 11 классе у Андрея Олеговича по 3D моделированию. Учитель заранее создал проект и записал скринкаст поэтапного выполнения, а на уроке обучающиеся выполняли задание согласно этапам. Работают они в программе AUTODESK 3DS MAX, мы попали на построение стула. На прошлом уроке они уже начали выполнять и сделали сиденье, а сегодня приступили к ножкам. Видно было, что им интересно и они все увлечены этой работой. За работой Следующим уроком я отправилась в 5 "Б" класс, чтобы провести входное тестирование . Школьники быстро справились с вопросами, только один вопрос про ИКТ-сервисы у них вызвал затруднение. Они спрашивали, что значит ИКТ. Мы так часто говорим это, не расшифровывая, что этот вопрос ввел меня даже в смятение, но немного собравшись с мыслями, я все же ответила.  Про...

Сегодня мы первым и вторым уроком посетили 6 "Б" класс. Урок начался с объявления об олимпиаде на Фоксфорде, где обучающиеся могут попробовать свои силы в информатике и получить за это призы. Услышав про призы, все сразу встрепенулись и записались в участники. После объявления вернулись к уроку, а, именно, к подготовке к контрольной работе по т еме: "Вложенные циклы". Сначала учитель начал с повторения теоретической части: "Какие циклы называются вложенными?", "Какой цикл является внешним, внутренним?" и др. Также приводили для лучшего усвоения данной темы наглядный пример, состоящий из года, месяцев, дней и т.д. Как только обучающиеся первой подгруппы повторили теорию и получили практическое задание, не дослушав его до конца, они рвались сесть за компьютеры и решать задачи, что нельзя сказать о второй подгруппе класса. Для второй подгруппы учитель больше времени уделил на теоретическую часть и подробно рассматривали похожие задачи, которые бу...

Сегодня (7 марта)  первый урок у нас был в   8 "Б" классе . Они решали задачи в Pascal на процедуры и функции. В начале урока Екатерина Максимовна провела теоретический опрос о пройденном материале: "Что такое подпрограмма?", "Что такое процедура?" "Что такое функция?" "Отличия процедуры от функции" и др. Этот класс более сильный, чем тот, который мы посещали вчера и это сразу заметно. Все обучающиеся решили задачи быстро, некоторые даже успели дополнительные задачи решить. В отличие от предыдущего класса были желающие решать задачи на маркерной доске и в программе за компьютером учителя. В конце урока, как и полагается, было озвучено домашнее задание. Следующий урок был в 7 "Б" классе . Сначала они повторяли темы к контрольной работе: строки, множества и списки. Затем обучающиеся расселись за компьютеры и  индивидуально решали задачи в ПитонТьюторе, одновременно учитель проверял домашнее задание. Перед тем как начать ре...

Сегодня мы посетили 6 уроков. И первый, и второй уроки были в 5 "Б" классе , они продолжали изучать исполнителя Черепаха в Python. Для обеих подгрупп класса была небольшая самостоятельная работа в начале урока. Обучающимся необходимо было написать команды исполнителя. Например, такие команды как пойти вперед на 80, повернуть направо на 60, поднять перо, опустить перо и др. После самостоятельной работы обучающиеся изучали определение углов для правильного выполнения практического задания: "построить танк". Перед тем как приступить к работе, Александра Евгеньевна предоставила критерии оценивания данной работы: "5" - танк нарисован разными цветами; "4" - танк нарисован точно также, как на слайде. В первой подгруппе класса никто не успел выполнить задание, а во второй подгруппе выполнили несколько ребят, с выбранной отметкой "5", они справились. Выполненная работа на отметку "5" Очень разные подгруппы, одна шумная, до...

До начала практики, мы съездили в СамЛИТ, встретились и познакомились с Кудряшовой Екатериной Максимовной. Екатерина Максимовна провела нам подробную экскурсию по лицею, показала кабинеты, где проходят уроки информатики, познакомила с учителями и директором. Все пожелали нам успешной практики. Это мы: Архипова П.В., Малова М.В., Василенко А.С., Калиновская В.С. В этот же день мы познакомились со школьным расписанием, обсудили классы, в которых мы можем проводить уроки, а также темы для проведения уроков. К сожалению, наша практика попала под конец четверти в школах и у них сейчас, в основном, контрольные работы и тем для проведения уроков мало. Но мы не отчаиваемся и беремся за то, что есть! В первый день практики мы посетили два урока в 7 и 8 классах. Первый урок был в 7 классе у Екатерины Максимовны, где обучающиеся  из комплектов LEGO  создавали свои социальные проекты, работая в группах. Такие проекты как "Умный дом", "Робот пылесос", "Помощни...