Педагогическая практика в СамЛИТе

Сегодня наш последний день педагогической практики в МАОУ СамЛИТ. Екатерина Максимовна предложила нам провести заключительный урок по теме "Системы счисления". На предыдущем уроке обучающиеся писали небольшую самостоятельную работу. По итогам этой работы оказалось, что нужно начинать с самого начала и сегодняшний урок начали с повторения темы. Понятие "Системы счисления", виды, форма записи числа. На уроке порешали несколько задач на перевод чисел, несколько человек решали у доски. В конце урока опять самостоятельная работа. Но обучающиеся не успели выполнить все в классе и, тогда Екатерина Максимовна предложила последнее задание дать им, как домашнее задание. Основная проблема, при проверке самостоятельных работ, - это перевод из десятичной системы счисления. Обучающиеся путают обычный перевод со связью 2-8-16. Выполнение самостоятельной работы

Сегодня у меня был последний зачетный урок по теме: "Информационное моделирование как метод познания " в 7 "Б" классе. Я проводила данную тему в двух группах одного класса. Урок начался с небольшого исторического рассказа о первом использовании модели, чтобы подвести обучающихся к теме. Первая группа, в отличие от второй, не сразу сообразила о чем пойдет речь на уроке, скорее всего, на них повлияло 8 утра и они давали такие варианты ответов, как "о кораблестроении", "о черчении". После того, как мы все-таки определили тему урока,  мы выявили причины создания человечеством моделей:  оригинала не  существует; исследование оригинала дорого или опасно; оригинал сложно исследовать; интересуют только отдельные свойства. Обе группы приводили примеры к каждому из пунктов и, причем ни один из примеров не повторялся. Затем мы рассмотрели разные классификации моделей и также приводили примеры. Классификацию информационных моделей по фактор...

Сегодня (14 ноября) я проводила профориентационное мероприятие в рамках всероссийской акции "Урок цифры" в 1 классе. Несмотря на то, что это совсем маленькие школьники и уроки у них идут по 35 минут, все самое необходимое мы с ними успели изучить. Они смогли запомнить профессии, которые занимаются большими данными, а также обучающиеся на собственном примере, играя, узнали, какое время необходимо для обработки данных. В конце урока первоклассники определяли какие данные несут объекты, находящиеся на улице и в комнате, с помощью тренажера, представленном на сайте акции. Урок Цифры в 1 классе Следующий урок мы посетили в 6 классе, учитель: Александра Евгеньевна Тема: "Профессиональный графический растровый редактор:возможности, интерфейс" В начале урока обучающиеся смотрели видеоролик о графическом растровой редакторе Photoshop . На основных моментах учитель останавливала видеоролик и комментировала. В СамЛИТе установлена данная программа лицензи...

Сегодня мы посетили 7 класс , учитель: Елена Викторовна. Тема: "Математическая логика. Множества" Предметные результаты: осознание понятия множества; осознание видов множеств; умение выполнять простейшие операции над множествами; умение решать простейшие задачи при помощи кругов Эйлера. На уроке была теоретическая и практическая часть. Во время теоретической части учитель объяснял основные понятия, такие как пересечение и объединение. Также обучающиеся вместе с учителем обсуждали решения задач, которые у них будут при сдаче ОГЭ. Во время объяснения знаков пересечения и объединения учитель провел параллель с будущей темой: "Поиск в сети Интернет".  Таблица визуализации В практической части обучающиеся решали задания с помощью кругов Эйлера в растровом графическом редакторе Paint, а также у них была небольшая самостоятельная по этой теме уже в рабочих тетрадях.

Сегодня зачетный урок у меня был в 5 классе . Тема: "Создание визитной карточки в MS Publisher". Урок начался с повторения офисных приложений от корпорации Microsoft и их назначения. Затем обучающиеся определили тему урока с помощью наводящих вопросов, узнали историю возникновения визитных карточек - в Китае в III веке, также появление визитных карточек в России - около 300 лет назад. На что один ученик сказал, что это было при Петре I, а на самом деле при Екатерине II. Это упоминание натолкнуло на мысль, что в дальнейшем им можно приводить сопоставление с историей России. Практическим заданием было составить свою визитную карточку по критериям: ФИО; вид деятельности; контактный телефон;  адрес веб-сайта; электронная почта; оформление визитной карточки (цвет, фон). По критерию "вид деятельности" обучающиеся не спрашивали, что им писать, они сразу придумали себе профессии, такие как: киберспортсмен, программист, адвокат, кондитер и др. Обучающие...

Сегодня очень продуктивный день. У меня было два зачётных урока: в 8 классе и в 3 классе . Очень большая разница между классами, учитывая, что уроки были подряд, но у меня получилось перестроиться со старших на младших. Первый зачётный урок я проводила в 8 классе по теме: "Системы счисления". Из-за обстоятельств, произошедших на прошлом уроке, сегодняшний урок продолжили с изучения перевода чисел из любой системы счисления в 10 систему счисления, а также повторили перевод из 10 системы счисления в любую систему счисления. Затем изучили связь 2-8-16. Обучающимся очень понравился перевод, используя данную связь. И в конце урока была небольшая самостоятельная работа, включая также задание на использование связи 2-8-16. К сожалению, мы не успели разобрать интересные задачи на перевод из одной системы счисления в другую, так как повторяли предыдущий урок. Повторение материала Второй зачётный урок я проводила в 3 классе по теме: "Организация информа...

Сегодня (8 ноября) первым уроком мы посетили 3 класс в новом корпусе, где учатся вторые и третьи классы. У читель: Яна Николаевна. Тема урока: "Организация информации в виде дерева" Предметные результаты: умение определять составляющие части дерева; умение представлять информацию в виде дерева; умение читать информацию в виде дерева; умение составлять алгоритм для исполнителя Путешественник Обучающиеся выполняли работу в учебнике, сравнивали информацию в виде таблице и в виде дерева, выясняли, какую информацию легче искать в таблице, а какую с помощью дерева на примере родословной А.С. Пушкина. Также они познакомились с новым исполнителем - Путешественник и его командами: вперед, назад, изучить. Затем составляли алгоритмы для исполнителя. Составление алгоритма Одним из заданием было - работа с бассейном реки Волга. Это задание интересное и расширяет кругозор обучающихся. Также интересным является домашнее задание - составить родословную ...

Сегодня первым уроком мы посетили 4 класс , учитель: Яна Николаевна. Те ма урока: "Назначение, возможности, области применения мультимедиа". Предметные результаты: представление об использовании мультимедийных презентаций в практической деятельности; использование мультимедийных возможностей редактора электронных презентаций. С самого начала учитель создала проблемную ситуацию вопросами: "Как вы думаете, что такое мультимедиа?", "Что такое презентация?". На данные вопросы обучающиеся отвечали неуверенно. Затем обучающиеся сравнивали интерфейс Microsoft Power Point с  Microsoft  Word , выделив общее: рабочая область, панель инструментов, меню, панель состояния, линейка. Также изучили основные горячие клавиши, которые помогут им выполнить работу в  Microsoft Power Point  быстрее, такие как Ctrl+M - создать новый слайд, Ctrl+Z - отменить действие, Ctrl+S - сохранить, Ctrl+Y - повторить действие. Для выполнения практического задания...

Сегодня п е рвым уроком мы посетили 9 класс , учитель: Екатерина Максимовна.  Тема урока: "Объектно-ориентированное программирование. Изучение интерфейса Embarcadero RAD Studio". В начале урока было дано задание, и весь оставшийся урок они выполняли лабораторную работу. Обучающиеся работают в среде Embarcadero RAD Studio Также сегодня мы проводили с Мариной Владимировной первый пробный урок в 8 классе . Составленный конспект урока, мы обговорили с Екатериной Максимовной.  Тема:"Системы счисления" Предметные результаты:  знание о непозиционных и позиционных системах счисления; умение определять основание и алфавит системы счисления; умение переходить от свернутой формы записи к развернутой форме; умение переводить число из одной системы счисления в другую. У нас была запланирована структура урока в соответствии с предметными результатами, но, с течением нескольких обстоятельств - два тестирования, которые заняли половину урока, все п...

Мы вернулись...  В первый день нашей заключительной практики мы встретились с Екатериной Максимовной, обсудили план нашей работы на эти две недели. Все вместе составили расписание уроков, на которых мы можем быть, как наблюдатели и как учителя. Екатерина Максимовна предложила нам провести завтра урок в 8 классе по теме "Системы счисления" и мы сразу же согласились. Мы готовы